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| Foto: Reprodução |
Nas escolas públicas, a presença de computadores com acesso à internet
aumentou muito, nos últimos anos. Mas o uso do computador nas aulas não
aumentou na mesma proporção. Uma parcela grande de professores não acha
necessário.
A turma é de sétima série. A aula de história tem giz, quadro negro,
mas também lousa eletrônica. Juntos, computador e caderno. Com essa
geração, não tem outro jeito, diz o professor.
“A abertura que a tecnologia deu para a vida deles, para a prática
deles fora da sala de aula fica quase que impossível você não adequar
essa situação de vida deles para uma sala de aula”, conta o professor de
história Júlio Cesar Ferreira.
Parcela considerável de professores rejeita uso do computador
Parcela considerável de professores rejeita uso do computador
O computador está cada vez mais presente nas escolas públicas
brasileiras. “Cinco anos atrás, 30% das escolas da educação básica, que
vai da educação infantil até o ensino médio, tinham acesso a computador e
internet. Hoje, é 50% que têm acesso.”, afirma a gerente do Todos pela
Educação Alejandra Velasco.
E entrevistados durante a Prova Brasil, em escolas de ensino
fundamental, 67% dos professores declararam usar o computador para
ensinar.
Mas a pesquisa também mostra que uma parcela considerável dos
professores rejeita o uso do computador. E isso, exatamente nas regiões
onde a tecnologia está mais disponível nas escolas. No Sul, mais de 11%,
e no Sudeste quase 15% dos professores disseram considerar o computador
desnecessário. Mais do que no Centro-Oeste, Norte e Nordeste.
Computador exige mudanças na dinâmica do ensino
“Muitos desses professores já tiveram experiências ruins ao usar tecnologia. Mandar o aluno fazer pesquisa na internet, sem uma boa pergunta. Ele vai lá, recorta, cola, usa a palavra-chave, encontrou o que o professor queria, traz, nem leu aquilo. Os professores ficam reticentes com esse tipo de uso”, explica o consultor em Tecnologia e Educação César Nunes.
“Muitos desses professores já tiveram experiências ruins ao usar tecnologia. Mandar o aluno fazer pesquisa na internet, sem uma boa pergunta. Ele vai lá, recorta, cola, usa a palavra-chave, encontrou o que o professor queria, traz, nem leu aquilo. Os professores ficam reticentes com esse tipo de uso”, explica o consultor em Tecnologia e Educação César Nunes.
O especialista em tecnologia na educação diz que o computador exige
mudanças na dinâmica do ensino e uma preparação maior do professor.
“A experiência que nós temos com os professores, que passam essa fase
inicial, é que eles se sentem muito mais motivados, se sentem mais
professores.”, conta César Nunes
.Fonte: G1
